Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: Primaria 6º

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos y pedirles que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos para que los analicen y identifiquen sus características y funciones.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para que analicen y presenten a la clase.


• Puesta en común: Cada grupo debe presentar su análisis y explicar las características y funciones de los textos discontinuos asignados.

Sesión 3:

• Relación con la vida cotidiana: Discutir con los alumnos la importancia de los textos discontinuos en diferentes contextos de la vida cotidiana, como la lectura de periódicos, la interpretación de gráficas en estudios científicos, etc.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos diferentes textos discontinuos relacionados con situaciones reales para que los analicen y presenten la información que se pu