Características del sonido y la luz

Lluvia Sanchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz y su aprovechamiento en actividades cotidianas; indaga beneficios y riesgos de su uso, propone y difunde medidas para el cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Conocer las características del sonido y la luz.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los alumnos se sentarán en círculo y se les preguntará qué saben sobre el sonido y la luz.

  2. Explicación de conceptos básicos: Se les dará una breve explicación sobre qué es el sonido y la luz, y cuáles son sus características principales.

  3. Actividad de indagación: Los alumnos se dividirán en grupos y se les entregará una lista de preguntas para que las investiguen en libros, internet u otras fuentes de información. Algunas preguntas pueden incluir: ¿Cómo se produce el sonido? ¿Qué es la luz? ¿Cómo se propaga? ¿Cuáles son las fuentes de sonido y luz naturales y artificiales?

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se realizará una lluvia de ideas sobre las fuentes de sonido y luz más comunes en su entorno.


Sesión 2: Características del sonido (45 minutos)


Objetivo: Reconocer las características del sonido y su utilidad en actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Se hará un breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Experimento: Se realizará un experimento en el que los alumnos podrán observar y escuchar cómo se propaga el sonido. Se utilizarán diferentes objetos (campanas, cuerdas tensas, latas, etc.) para generar diferentes tipos de sonidos.

  3. Observación y registro: Los alumnos registrarán en sus cuadernos de trabajo las características del sonido que han experimentado y anotarán ejemplos de fuentes de sonido naturales y artificiales.

  4. Reflexión: Se abrirá un espacio de reflexión