Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase - Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Expresa lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema 'dvd'.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al proyecto comunitario y exploración del tema (45 minutos):

• Presentar el proyecto comunitario a los alumnos, explicando que trabajarán en comunidad para conocer más sobre el pasado familiar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el pasado, la familia y la comunidad.


• Mostrar ejemplos de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario para despertar el interés de los alumnos.


• Plantear la pregunta central del proyecto: ¿Cómo podemos conocer y expresar nuestro pasado familiar y comunitario?

Sesión 2 - Investigación en familia (45 minutos):

• Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares sobre el pasado familiar y comunitario.


• Proporcionar una lista de preguntas orientadoras para la entrevista, como: ¿Cuál es tu primer recuerdo de la infancia? ¿Qué objetos guardas como recuerdo? ¿Qué comidas típicas preparaban tus abuelo