Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
LINA SOFIA HIO- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Intercambiar con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos): Saludo a los estudiantes y revisión de los saberes previos sobre números. Se les plantea la situación problemática: "Imaginemos que estamos en un lugar donde no hay aparatos audiovisuales, ¿cómo podemos comunicarnos y resolver problemas utilizando solo saberes numéricos?"
Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes se organizan en grupos pequeños y se les proporciona materiales como lápices, papel y objetos manipulables (como fichas, bloques o números de cartón). El docente les plantea una serie de problemas relacionados con situaciones cotidianas (por ejemplo, repartir galletas entre amigos, contar juguetes en un juego, etc.) y les pide que encuentren diferentes estrategias para resolverlos utilizando los materiales proporcionados.
Cierre (15 minutos): Se realiza una puesta en común de las estrategias utilizadas por cada grupo y se reflexiona sobre la importancia de intercambiar saberes numéricos para resolver problemas. Se resalta la equidad en la participación y se plantea el reto de encontrar nuevas estrategias para la siguiente sesión.
Sesión 2:
- Inicio (5 minutos): Se retoma la problemática planteada en la sesión anterior y se recuerda el reto de encontrar nuevas estrategias para resolver problemas sin utiliza