Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Grupo multigrado, con diversas edades

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre los tiempos verbales presente, pretérito y copretérito, para poder narrar sucesos en el pasado y en el presente.


• Actividad de calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos importantes que hayan ocurrido en la comunidad en el pasado y en el presente.

Desarrollo:

• Explicación de los tiempos verbales: Presentar de forma visual los distintos tiempos verbales y su uso en la narración de sucesos.


• Ejemplos y práctica: Proporcionar varios ejemplos de sucesos tanto en el pasado como en el presente y pedir a los alumnos que identifiquen el tiempo verbal adecuado para narrar cada uno.


• Actividad en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes sucesos para que practiquen narrándolos utilizando los tiempos verbales correspondientes.

Cierre:

• Reflexión: Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados para narrar sucesos y cómo esto nos permite comunicarnos de manera efectiva.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen noticias o relatos de sucesos en el pasado y en el presente y los traigan para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Inicio:

• Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los tiempos verbales y su uso en la narración de sucesos.


• Actividad de inicio: Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los suces