Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

KEILA CECILIA BADAL
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo: Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños, decir cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas y escuchar cómo lo hacen sus compañeros.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicar la importancia de conocer los derechos de niñas y niños.

    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se ejercen los derechos de niñas y niños.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: "Los niños no conocen sus derechos".

    • Realizar preguntas guía para reflexionar sobre el problema: ¿Qué son los derechos? ¿Por qué es importante conocerlos? ¿Cómo podría afectar el desconocimiento de los derechos a los niños?



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4-5 alumnos.

    • Cada grupo elegirá un derecho de niñas y niños para investigar.

    • Proporcionar recursos (libros, internet, materiales) para que los grupos investiguen sobre el derecho elegido.

    • Cada grupo deberá preparar una breve presentación sobre el derecho investigado.



  4. Presentación y discusión en plenaria (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

    • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios de los demás alumnos.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la se