Comprensión y producción de textos informativos

Ricardo De
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos escribirán textos informativos empleando signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender el problema de que los alumnos reconozcan sus costumbres y tradiciones por medio de las producciones escritas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario



  • Presentar el proyecto comunitario a los alumnos y explicarles su importancia.

  • Discutir sobre la importancia de las tradiciones y costumbres en una comunidad.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus propias costumbres y tradiciones.


Sesión 2: Investigación sobre temas de interés colectivo



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés colectivo, como festividades, platos típicos, artesanías, entre otros.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre el tema asignado y recopilen información relevante.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de información confiable y veraz.


Sesión 3: Producción de textos informativos



  • Explicar a los alumnos la estructura de un texto informativo y la importancia de los signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.

  • Pedir a los alumnos que utilicen la información recopilada en la sesión anterior para escribir un texto informativo sobre el tema asignado.

  • Brindar retroalimentación y apoyo individualizado a los alumnos durante el proceso de escritura.


Sesión 4: Edición y revisión de