Comprensión y producción de textos informativos

Ricardo De
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Los alumnos escribirán textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase, la importancia de comprender y producir textos informativos y cómo los signos de puntuación ayudan a organizar las ideas.

  • Ejemplos de textos informativos: Mostrar ejemplos de textos informativos y analizar en conjunto cómo están organizados y qué signos de puntuación se utilizan.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que identifiquen los signos de puntuación en los ejemplos de textos informativos proporcionados.


Sesión 2:



  • Investigación en la comunidad: Pedir a los alumnos que investiguen sobre algún tema de interés colectivo en su comunidad (por ejemplo, festividades, costumbres, tradiciones, lugares turísticos, etc.).

  • Organización de la información: En grupos, los alumnos deberán organizar la información recopilada en párrafos, utilizando los signos de puntuación correspondientes.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su texto informativo con el resto de la clase y se realizará una retroalimentación constructiva.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre las costumbres y tradiciones: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos analicen la importancia de reconocer y valorar las costumbres y tradiciones de su comunidad.

  • Escritura de textos informativos: En parejas, los alumnos deberán escribir un texto informativo sobre una costumbre