Materiales, procesos técnicos y comunidad

Dora Alicia Trinidad
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Problema a atender: Aplicar el desarrollo sustentable en corte y confección.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una breve lluvia de ideas sobre cómo el corte y la confección pueden impactar negativamente en el entorno de la comunidad.

  3. Exposición de ejemplos concretos de problemas relacionados con el origen, transformación, uso o desecho de los materiales en corte y confección.


Desarrollo:



  1. Explicación de los conceptos de desarrollo sustentable y su importancia en la comunidad.

  2. Presentación de diferentes alternativas sustentables en corte y confección, como el uso de materiales reciclados o biodegradables, técnicas de reducción de residuos, entre otros.

  3. Realización de actividades prácticas en las que los alumnos apliquen alternativas sustentables en corte y confección, como la creación de productos utilizando materiales reciclados y técnicas de reducción de residuos.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de implementar alternativas sustentables en corte y confección.

  2. Debate en grupos pequeños sobre las ventajas y desafíos de aplicar el desarrollo sustentable en esta área.

  3. Planteamiento de acciones concretas que los alumnos pueden llevar a cabo para favorecer el d