Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los niños no dominan el conteo ni la enumeración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación de la temática a través de una actividad lúdica. Se mostrarán imágenes de diferentes entornos (parque, casa, escuela) y se les pedirá a los niños que cuenten cuántos objetos pueden identificar en cada imagen.


• Se realizará una lluvia de ideas con preguntas como: ¿Qué es contar? ¿Para qué sirve contar? ¿Dónde encontramos números en nuestro entorno?


• Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará material con diferentes objetos (cuentas, fichas, bloques, etc.) para que los niños cuenten y agrupen los objetos de acuerdo a ciertos criterios (color, forma, tamaño).


• Cierre de la sesión: Se realizará una reflexión grupal sobre lo aprendido y se planteará una pregunta problematizadora para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de exploración: Se llevará a cabo una visita al entorno escolar (patio, aulas, biblioteca) para que los niños identifiquen diferentes objetos y elementos a contar.


• Se realizará una lista de los objetos encontrados y se les pedirá a los niños que los cuenten en voz alta.


• Posteriormente, se organizará un juego de adivinanzas numéricas, donde se plantearán situaciones problemáticas relacionadas con el conteo de objetos y los niños deberán resolverlas en grupo.


• Cierre de la sesión: Se realizará una reflexión sobre cómo el conteo de objetos puede ser útil en la vida cotidiana y se plantear