Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema disparador: Convivencia en el aula

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se presentará a los alumnos el problema de la convivencia en el aula, resaltando la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.


• Actividad de reflexión: Se pedirá a los alumnos que reflexionen sobre su propia identidad y los grupos a los que pertenecen. Se les cuestionará sobre cómo se sienten al ser parte de estos grupos y cómo influyen en su forma de ser y pensar.


• Tarea individual: Los alumnos deberán investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad actual y analizar cómo influyen en las identidades juveniles.


• Plenaria: Se realizará una plenaria para compartir las reflexiones y los resultados de la tarea individual.

Sesión 2 (45 minutos):

• Análisis de casos: Se presentarán diversos casos de discriminación y falta de respeto hacia las identidades juveniles. Los alumnos deberán identificar las situaciones problemáticas y debatir sobre posibles soluciones.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para discutir y proponer medidas concretas para mejorar la convivencia en el aula y fomentar el respeto hacia las identidades juveniles.


• Puesta en común: Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase y se ge