Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Tema: Lectura y escritura en el contexto familiar.

Grado: 2º de Primaria.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Identificar de manera oral y escrita rimas y coplas en canciones o rondas infantiles.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades de escritura que realizan con sus familias.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de escritura en el contexto familiar, como listas de compras, notas, mensajes, entre otros.


• Promover la reflexión sobre la diversidad de lenguajes y soportes utilizados en el contexto familiar.


• Plantear el objetivo de la clase: realizar actividades de escritura con la familia y registrar la información relevante.

Sesión 2: Registro de actividades de escritura (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que realicen actividades de escritura con sus familias durante la semana.


• Entregar una ficha de registro donde los alumnos deberán anotar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Incentivar a los alumnos a compartir sus experiencias de escritura con la clase, resaltando la diversidad de prácticas.

Sesión 3: Exploración de rimas y coplas (45 m