Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Rosa M Aguilar
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.


Objetivo: Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al tema de la historia de la vida cotidiana y los cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes aspectos de la vida cotidiana que podrían haber cambiado a lo largo del tiempo.

  • Presentación del problema: Plantear el problema de que los estudiantes no conocen la historia ni los cambios en el tiempo.

  • Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles el problema para que lo investiguen.

  • Explicación del proyecto: Explicar a los estudiantes que deberán investigar sobre los cambios en la vida cotidiana en relación a las viviendas, los trabajos y las áreas verdes en la comunidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en fuentes orales: Los estudiantes realizarán entrevistas a personas mayores de la comunidad para recopilar información sobre la vida cotidiana en el pasado.

  • Investigación en fuentes escritas: Los estudiantes buscarán libros o textos relacionados con la historia de la comunidad y tomarán notas sobre los cambios en las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.

  • Investigación en fuentes fotográficas: Los estudiantes analizarán fotografías antiguas de la comuni