Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 4º de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y revisión de la sesión anterior.
   b. Pregunta motivadora: ¿Qué cambios has notado en ti mismo/a últimamente?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación del problema: necesito que los alumnos aprendan de las emociones.
   b. Explicación del concepto de emociones: qué son, cómo nos afectan y cómo podemos aprender de ellas.
   c. Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre distintas emociones que han experimentado y cómo han aprendido de ellas.
   d. Actividad individual: Cada alumno/a deberá escribir en un papel una emoción que haya sentido recientemente y cómo le ha enseñado algo.
   e. Compartir en grupos pequeños las experiencias escritas y reflexionar sobre ellas.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Puesta en común de las experiencias y aprendizajes compartidos en los grupos.
   b. Reflexión final: ¿Cómo pueden las emociones ayudarnos a aprender sobre nosotros mismos y las demás personas?
   c. Tarea: Pedir a los alumnos que conversen con sus familiares sobre cómo han aprendido de sus emociones y escriban un breve relato para compartirlo en la siguiente sesión.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Durante toda la sesión, el docente deberá observar el grado de participación de los alumnos, su c