Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Tonyvelozvalardi Veloz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Limpieza e higiene en la escuela.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Introducción al tema de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Presentación de la problemática de la limpieza e higiene en la escuela.

  • Discusión en grupo sobre los intereses y necesidades humanas relacionados con la limpieza e higiene.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación de los diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizados para la limpieza e higiene.

  • Muestra y demostración de diferentes herramientas de limpieza y su correcto uso.

  • Práctica guiada en el manejo de las herramientas.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo sobre diferentes formas de organización en procesos técnicos comunitarios relacionados con la limpieza e higiene.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de la colaboración y la organización en la realización de tareas de limpieza.


Sesión 3:



  • Integración de los conocimientos adquiridos.

  • Realización de un proyecto de limpieza e higiene en la escuela.

  • Distribución de las tareas y roles dentro del proyecto.

  • Puesta en práctica del proyecto.


Fase 3: Cierre
Sesión 4:



  • Evaluación y reflexión sobre el proyecto de