Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Antonio Dueñas
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Grado: Preescolar 1º


Objetivo: Reconoce, en las costumbres familiares, la preparación y consumo de alimentos y bebidas, e identifica los que son saludables y los que ponen en riesgo la salud.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar sobre la importancia de una buena alimentación y cómo influye en nuestra salud.

  • Presentar una historia o cuento relacionado con el consumo de alimentos saludables.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen en casa.

  • Solicitar a los alumnos que traigan al próximo día una foto de algún alimento o bebida que consumen en su familia.


Sesión 2:



  • Revisar las fotos de los alimentos y bebidas que trajeron los alumnos.

  • Formar grupos y pedirles que clasifiquen los alimentos y bebidas en saludables y perjudiciales para la salud.

  • Realizar una puesta en común de los resultados de cada grupo.

  • Mostrar imágenes de alimentos saludables y perjudiciales y preguntar a los alumnos cuáles reconocen.


Sesión 3:



  • Organizar una visita a una tienda o supermercado cercano.

  • Explicar a los alumnos que durante la visita buscarán alimentos saludables y los que ponen en riesgo la salud, identificados en la sesión anterior.

  • Durante la visita, pedir a los alumnos que nombren y señalen los alimentos que consideran saludables y los que no lo son.


Sesión 4:



  • Retomar la visita al supermercado y preguntar a los alumnos qué aprendieron durante la experi