Exploración corporal y movimientos básicos

Flor Barrera
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imita y descubre movimientos y posturas, involucrando distintos segmentos corporales que favorecen el control y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Exploración corporal y movimientos básicos
Objetivo: Imitar y descubrir movimientos y posturas que favorezcan el control y la lateralidad, involucrando distintos segmentos corporales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una breve actividad de calentamiento, que incluya movimientos de estiramiento y relajación. Luego, formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un espacio del aula.

  2. Desarrollo (25 minutos): Cada grupo deberá realizar una serie de movimientos básicos, como saltar, correr, caminar a diferentes velocidades, hacer giros, entre otros. Los alumnos deberán imitar los movimientos de sus compañeros y luego crear movimientos propios para que los demás imiten.

  3. Cierre (10 minutos): Terminar la sesión con una ronda de preguntas y respuestas, donde los alumnos compartan las posturas y movimientos más divertidos que descubrieron.


Sesión 2:
Tema: Movimientos en diferentes espacios
Objetivo: Experimentar con diferentes espacios y superficies para desarrollar habilidades motrices.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la sesión con una actividad de calentamiento similar a la anterior. Luego, formar grupos y distribuir diferentes materiales en el aula, como colchonetas, escaleras, cajas, etc.

  2. Desarrollo (25 minutos): Cada grupo deberá explorar los diferentes espacios y superficies, realizando movimientos como saltar, trepar, deslizarse, etc. Los alumnos deberán experimentar con las posibilidades de movimiento en cada espacio y compartir sus descubrimientos con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de reflexión, donde los alumnos compartan cómo se sintieron al realizar los movimientos en di