Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º

Yvette Cruz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 3º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Ceguera y dificultad de control de emociones.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una dinámica de juego para generar un ambiente lúdico y de confianza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos una historia o cuento relacionado con la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Realizar preguntas a los alumnos para fomentar la reflexión sobre la importancia de la comunicación oral.

    • Realizar una actividad grupal donde cada alumno comparta una necesidad, emoción, gusto, idea o saber que desee comunicar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad de expresión artística (dibujo, pintura, modelado, etc.) donde los alumnos representen lo que han comunicado en la actividad grupal.

    • Reflexionar sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera clara y respetuosa.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar el nivel de participación de cada alumno durante la actividad grupal.

    • Evaluar la capacidad del