El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Abby Balbuena
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de una comunidad con medios de comunicación limitado


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Identificar objetos y elementos del entorno utilizando el sentido de la vista y el tacto.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los diferentes lugares y espacios que conocen los alumnos.

  2. Realizar una exploración del entorno en el aula para identificar diferentes objetos y elementos mediante la observación y el tacto.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las formas y características de los objetos y elementos encontrados.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen los objetos y elementos según su forma.


Recursos:



  • Objetos y elementos del entorno

  • Hojas de papel y lápices


Evaluación formativa:



  • Observación de la participación activa de los alumnos durante la exploración del entorno.

  • Registro de la clasificación de objetos y elementos según su forma.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Identificar personas del entorno utilizando el sentido de la vista y el oído.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la exploración del entorno realizada en la sesión anterior y enfocándose en las personas que se encontraron.

  2. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diferentes roles de personas del entorno (maestro, médico,