Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Abordar el problema de la escasez de agua.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de desplazamiento humano a lo largo del tiempo.


• Introducir el problema de la escasez de agua y su relación con las movilidades humanas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos heterogéneos.


• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la migración y la escasez de agua (ejemplo: un grupo de migrantes llega a una nueva zona con poca agua disponible).


• Pedir a los estudiantes que investiguen y analicen las diferentes causas y consecuencias de la migración en relación con la escasez de agua.


• Proporcionar recursos como textos, imágenes y videos para que los estudiantes investiguen y obtengan información relevante.


• Los estudiantes deben debatir en sus grupos y llegar a conclusiones sobre cómo la escasez de agua puede motivar a las personas a migrar.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones alcanzadas por cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender los procesos históricos de migración y su relación con la escasez de agua.


• Explicar cómo esta temática se relaciona con