La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México: Los pueblos originarios.

Rosy Gomez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en México: Los pueblos originarios.


Objetivo (PDA): Los alumnos formularán preguntas, recopilarán información y compartirán sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, respondiendo a preguntas como: ¿Cuántos pueblos son? ¿Dónde están? ¿De dónde llegaron? ¿Cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿Qué permanece? ¿Qué cambió? ¿Se reconocen en ellos?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Se incorporará el tema "Comprensión de los hechos históricos".


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase.

    • Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve lluvia de ideas sobre los pueblos originarios de México.

    • Presentación del problema: Se planteará el problema a resolver y se formularán las preguntas clave que guiarán la investigación de los alumnos.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y recopilación de información: Los alumnos se organizarán en pequeños grupos y se les proporcionará recursos como libros, internet, mapas, etc. para que investiguen y respondan a las preguntas planteadas.

    • Socialización de hallazgos: Cada grupo compartirá sus respuestas y hallazgos con el resto de la clase, fomentando la participación y el intercambio de ideas.

    • Reflexión y análisis: Se promoverá la reflexión sobre los cambios y permanencias de los pueblos originarios a lo largo del tiempo, así como la importancia de reconocer su cultura y valorar su legado.



  3. Cierre:



    • Síntesis y conclusiones: Se re