Propiedades de los materiales: masa y longitud

Santiz Velasco Hector
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Propiedades de los materiales: masa y longitud
Objetivo: Describir la masa y longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establecer relaciones entre el material, tamaño y forma.


Tiempo: 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Alguna vez se han preguntado cómo podemos medir la masa y la longitud de los objetos?". Dar tiempo para que los alumnos compartan sus ideas.

    • Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se va a desarrollar la sesión.



  2. Actividad de indagación (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos y materiales de diferentes tamaños y formas.

    • Pedir a los alumnos que utilicen una balanza y una regla para medir la masa y longitud de los objetos.

    • Animar a los alumnos a discutir en sus grupos sobre las relaciones que pueden encontrar entre el material, tamaño y forma de los objetos.



  3. Puesta en común (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus descubrimientos y observaciones.

    • Hacer preguntas para promover el pensamiento crítico, como: "¿Qué relación encontraron entre la masa y el material de los objetos?", "¿Qué sucede con la longitud cuando cambiamos el tamaño de un objeto?".



  4. Cierre (5 minutos)



    • Resumir los puntos clave de la clase y reforzar la importancia de medir la masa y la longitud de los materiales.

    • Dar un adelanto de la próxima sesión, en la cual se explorará la relación entre los estados físicos y la temperatura de los materiales.




Sesión 2: