Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

ALEJANDRA SALAZAR
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia


Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar del problema: Que el alumno identifique y respete el valor de las lenguas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de textos argumentativos:



  • Estructura del texto: introducción, desarrollo y conclusión.

  • Coherencia y cohesión del texto.

  • Uso adecuado de argumentos y evidencias.

  • Organización y claridad en la exposición de ideas.

  • Uso correcto de la gramática y la ortografía.



  1. Observación participativa:



  • Registro de la participación activa del alumno durante las actividades propuestas.

  • Evaluación de su respeto y valoración de las lenguas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

  • Dinámica de motivación: Pregunta a los estudiantes sobre las lenguas que hablan, sus orígenes y su importancia para ellos.

  • Presentación del objetivo de la clase: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.


Desarrollo:



  • Actividad de lectura: Entrega de textos relacionados con la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.

  • Análisis y discusión en grupos pequeños: Los estudiantes discuten y