Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Alma Delia Valdez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo (PDA): Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentación del tema: Identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Explicación de la importancia de conocer la historia, celebraciones y conmemoraciones de la comunidad y país.

  • Generación de preguntas e inquietudes por parte de los alumnos sobre el tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos identificar y reconocer las tradiciones y costumbres de nuestra comunidad?


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de información



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de investigaciones sobre las tradiciones y costumbres de la comunidad.

  • Uso de diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas a personas mayores de la comunidad.

  • Registro de la información recopilada en una ficha o cuaderno de trabajo.


Sesión 3 (45 minutos): Análisis de la información



  • Puesta en común de la información recopilada por cada grupo.

  • Discusión y reflexión sobre las tradiciones y costumbres más representativas de la comunidad.

  • Identificación de similitudes y diferencias entre las tradiciones y costumbres de diferentes comunidades.

  • Fomento del pensamiento crítico: ¿por qué creen que existen estas diferencias?


Sesión 4 (45 minutos): Representación artística de las tradiciones y costumbres



  • Elección de una tradición o costumbre para representar artísticamente.

  • Uso de diferentes materiales y técnicas artísti