Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Indagar sobre los ecosistemas locales y sus características, y concebirlos como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema a los alumnos: "El alumno no reconoce los ecosistemas, características y su cuidado, como el medio en el que vive".


• Discusión en grupo sobre la importancia de los ecosistemas y su relación con la vida.


• Actividad individual: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los ecosistemas que conocen en su localidad y sus características.

Sesión 2:

• Exposición de los alumnos sobre los ecosistemas de su localidad.


• Introducción a las representaciones cartográficas: qué son, para qué sirven y cómo se utilizan.


• Actividad en parejas: los alumnos elaborarán un mapa sencillo de su localidad, marcando los ecosistemas que conocen.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de ubicación geográfica: la localidad dentro de la entidad y del país.


• Actividad en grupos: cada grupo investigará la ubicación geográfica de la localidad y la representará en un mapa ampliado.

Sesión 4:

• Presentación de los mapas ampliados de cada grupo.


• Análisis y discusión sobre la importancia de conocer la ubicación geográfica de la localidad y su relación con los ecosistemas.


• Actividad individual: los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre la importancia de cuidar los ecosistemas locale