Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Que los alumnos reconozcan la identidad como un derecho y las características de los documentos que lo hacen valer.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las lenguas como manifestación de nuestra identidad y sentido de pertenencia".


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por identidad y sentido de pertenencia.


3. Presentar el problema a atender: "¿Qué creen que significa que la identidad es un derecho? ¿Qué documentos creen que lo hacen valer?".

Desarrollo (30 minutos):

1. Realizar una breve explicación sobre cómo el lenguaje oral refleja nuestra identidad personal y colectiva. Ejemplos: acentos, modismos, expresiones idiomáticas, etc.


2. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como imágenes, canciones o fragmentos de películas que muestren diferentes formas de lenguaje oral y cómo reflejan la identidad de las personas y comunidades.


3. Pedir a los estudiantes que analicen y discutan en sus grupos las características de cada forma de lenguaje oral y cómo se relaciona con la identidad y el sentido de pertenencia.


4. Cada grupo realizará una breve presentación sobre su análisis y conclusiones.

Cierre (10 minutos):

1.