Construcción del proyecto de vida

MERLIN LARA
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: Primaria 2º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Explorar necesidades e intereses al expresar lo que significan individual y colectivamente para definir metas a lograr, que contribuyan a su atención.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Población de bajos recursos, los estudiantes no están enfocados hacia el estudio profesional.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Tema: Explorando nuestras necesidades e intereses
Objetivo específico: Identificar y expresar las necesidades e intereses individuales y colectivos de los estudiantes.


Desarrollo:



  1. Presentar el tema de la clase: la importancia de conocer nuestras necesidades e intereses para construir nuestro proyecto de vida.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades e intereses que tienen los estudiantes.

  3. Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de entrevistar a sus compañeros para identificar sus necesidades e intereses.

  4. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:


Tema: Definiendo metas a lograr
Objetivo específico: Establecer metas individuales y colectivas que contribuyan a la atención de las necesidades e intereses identificados.


Desarrollo:



  1. Recordar los resultados de la sesión anterior y resaltar las necesidades e intereses comunes encontrados.

  2. Explicar la importancia de establecer metas para alcanzar aquello que deseamos.

  3. Pedir a los estudiantes que en grupos definan metas individuales y colectivas basadas en las necesidades e intereses identificados.

  4. Cada grupo compart