Introducción a la precisión y coordinación de movimientos

Giselle Castillo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Titulo: Explorando y creando con precisión y coordinación


Objetivo general: Desarrollar la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características, para resolver situaciones cotidianas y satisfacer necesidades personales y colectivas.


Objetivo específico: Promover el uso adecuado de las TIC's como herramientas para resolver situaciones cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la precisión y coordinación de movimientos



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Diálogo inicial sobre la importancia de ser precisos y coordinados al usar objetos, herramientas y materiales en diferentes situaciones cotidianas.

  • Actividad lúdica de coordinación motora utilizando juegos de movimiento.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la precisión y coordinación en diferentes aspectos de la vida diaria.

  • Tarea: Observar su entorno y identificar objetos, herramientas y materiales que requieran precisión y coordinación en su uso.


Sesión 2: Explorando objetos y herramientas



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes objetos y herramientas que requieren precisión y coordinación en su uso (lápices, tijeras, pinceles, etc.).

  • Organización de diferentes estaciones de trabajo con objetos y herramientas para que los alumnos experimenten su uso.

  • Actividad práctica: Realizar diferentes ejercicios que requieran precisión y coordinación con los objetos y herramientas.

  • Reflexión grupal sobre las dificultades y logr