Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Vianey Salmeron
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo:
PDA: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Reconociendo los cambios climáticos


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve introducción sobre los cambios climáticos y su impacto en la sociedad.

  2. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que pueden ser consideradas como peligros o amenazas.

  3. Formación de equipos de trabajo y asignación de roles para investigar sobre un fenómeno natural o acción humana asignada (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros). Los equipos deberán indagar sobre los planes y protocolos de emergencia existentes.

  4. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

  5. Reflexión y discusión sobre la importancia de la prevención y la autoprotección ante estos peligros o amenazas.

  6. Actividad individual: cada alumno deberá escribir una