Introducción a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México

Mary Carmen López
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la diversidad étnica, cultural y lingüística de México


Objetivo: Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 50 minutos


Fase de Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Motivación: Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Preguntar a los alumnos si conocen alguna de estas manifestaciones culturales y qué saben al respecto.

  3. Presentación del problema: Explicar que escribir Calaveritas literarias permitirá conocer la riqueza cultural del país y promover el respeto hacia las diferentes tradiciones.


Fase de Desarrollo:



  1. Explicación de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México: Presentar a los alumnos información sobre las diferentes etnias, culturas y lenguas presentes en el país.

  2. Lectura de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística: Proporcionar a los alumnos textos que aborden este tema y solicitarles que los lean en silencio.

  3. Análisis de los textos: Realizar una lluvia de ideas para identificar las ideas centrales y secundarias de los textos. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el respeto hacia las diferentes opiniones.

  4. Comentario oral y escrito sobre los textos: Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México, tanto de forma oral com