Introducción al tema y reflexión sobre el entorno cultural y social

ALEjandra SANdoval
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores culturales, sociales u otros presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, para determinar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el entorno cultural y social (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre los factores culturales y sociales que influyen en su desarrollo personal y colectivo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos el tema del proyecto de vida y explicará brevemente en qué consiste. A continuación, se les pedirá que reflexionen en silencio sobre su entorno cultural y social, y anoten en un papel los aspectos que consideren relevantes.



  2. Puesta en común (15 minutos): Los alumnos compartirán en grupos pequeños sus reflexiones y discutirán sobre los aspectos que han identificado. Luego, cada grupo expondrá sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Actividad en parejas (20 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas y se entrevistarán mutuamente para conocer más a fondo sus ideas, preferencias, necesidades y circunstancias. Deberán tomar notas durante la entrevista.




Sesión 2: Análisis de los factores que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán los aspectos que posibilitan o limitan su desarrollo personal y colectivo a partir de los factores culturales, sociales y otros presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos): El docente recordará brevemente la actividad realizada en la sesión anterior y solicitará a los alumnos que compartan algunas conclusiones interesantes de sus entrevistas.



  2. Presentación de conceptos (15 minutos): El docente introducirá conceptos como "factores limitantes" y "factores facilitadores" utilizando ejemplos relacionados con la vida cotidiana de los alumnos.



  3. Trab