Participación en debates sobre temas de interés común.

KAREN RAMIREZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común.


Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular los argumentos necesarios, cuidando la coherencia y suficiencia de la exposición del tema, así como la claridad, pertinencia y fundamentación de los argumentos. Además, explícitar las referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema del debate: "¿Debe prohibirse el uso de celulares en las escuelas?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los argumentos a favor y en contra.

  • Registrar las ideas principales en un pizarrón o papelógrafo.


Actividad 2: Investigación y lectura (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con el tema, como artículos de opinión, noticias o investigaciones.

  • Explicar la importancia de leer y comprender los textos en profundidad.

  • Permitir que los alumnos lean individualmente los textos y tomen notas de los argumentos que encuentren.


Actividad 3: Análisis y organización de argumentos (15 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un argumento a favor y en contra del tema.

  • Solicitar a los grupos que discutan y analicen la información recopilada y organicen los argumentos de manera coherente y suficiente.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso.


Sesión 2 (45 minutos)


Actividad 1: Elaboración de la exposición (20 minutos)



  • Pedir a los grupos que preparen la exposición de sus argumentos, cuidando la claridad, pertinencia y fundamentación.

  • Recordar la importancia de explicitar