Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de la planeación: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen la numeración escrita, oral ni las cantidades del 1 al 10.

Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5 (45 minutos)

• Presentación del problema: Los alumnos no reconocen los números del 1 al 5.


• Actividad inicial: Juego de conteo con tarjetas numeradas del 1 al 5.


• Indagación: Los alumnos explorarán diferentes objetos y contarán cuántos hay de cada uno. Registrarán sus respuestas en dibujos y símbolos personales.


• Reflexión y discusión grupal: Interacción entre los alumnos para compartir sus registros y comparar cantidades.


• Cierre: Los alumnos representarán las cantidades del 1 al 5 utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

Sesión 2: Continuación de los números del 1 al 5 (45 minutos)

• Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos buscarán en su entorno objetos que representen las cantidades del 1 al 5. Registrarán sus respuestas en dibujos, símbolos personales y numerales.


• Reflexión y discusión grupal: Interacción entre los alumnos para compartir sus registros y describir los objetos encontrados.


• Cierre: Los alumnos representarán nuevamente las cantidades del 1 al 5 utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, reforzando el aprendizaje.

Sesión 3: Introducción a los números del 6 al 10 (45 minutos)

• Presentación del problema: Los