Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.

Maria Eugenia Swan
Primaria 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que le produce el entorno familiar y escolar para expresarlas mediante el uso intencional del cuerpo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.


Objetivo (PDA): Reconoce sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que le produce el entorno familiar y escolar para expresarlas mediante el uso intencional del cuerpo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de emociones que experimentan en las actividades que realizan en el aula, con actividades para alumnos de 2° con discapacidad intelectual.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones


Objetivo específico: Identificar y expresar diferentes emociones relacionadas con el entorno familiar y escolar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Realización de una dinámica de relajación y respiración para crear un ambiente adecuado.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una historia o cuento relacionado con el entorno familiar y escolar.

  • Realización de preguntas sobre la historia para promover la reflexión y la expresión de emociones.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos representen diferentes emociones a través del uso intencional del cuerpo (gestos, movimientos).

  • Realización de una actividad de dibujo para expresar las emociones identificadas en la actividad anterior.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre las emociones experimentadas y expresadas durante la sesión.

  • Resumen de los aprendizajes y conclusiones obtenidas.

  • Despedida y agradecimiento a los alumnos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Anotar las diferentes emociones