Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la independencia de la Nueva España.


• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una lista de eventos históricos relacionados con la independencia de la Nueva España.


• Pedir a los grupos que ordenen los eventos en etapas y justifiquen su decisión.


• Facilitar materiales de investigación, como libros y acceso a Internet, para que los alumnos busquen información sobre las etapas de la lucha por la independencia.


• Supervisar y apoyar a los grupos durante su investigación.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus resultados y explique cómo identificaron los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España.


• Fomentar la discusión y el debate entre los grupos.


• Resumir las conclusiones principales de la clase y hacer énfasis en la importancia de identificar y analizar los cambios en la lucha por la independencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar una línea de tiempo con las etapas de la lucha por la independencia de la Nueva España.


• Explicar que en esta sesión se analizarán las causas y consecuencias de cada etapa.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que formen nuevos grupos.


• Asignar a cada grupo una etapa de la lucha por la independencia.


• Facilitar materiales de investigación y guiar