Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

ABILENE ROMERO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Representaciones cartográficas y su importancia para la localidad y/o comunidad.

  • Planteamiento del problema: Elaborar un croquis de algún lugar emblemático de la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre qué es un croquis y la importancia de representar los lugares de la comunidad.

  • Actividad práctica: Observación y análisis de mapas y croquis de la localidad.

  • Tarea: Investigar sobre un lugar emblemático de la comunidad para realizar el croquis en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Repaso de la tarea realizada en la sesión anterior.

  • Discusión en grupo sobre los lugares emblemáticos de la comunidad investigados.

  • Explicación sobre los puntos cardinales y su importancia en la elaboración de representaciones cartográficas.

  • Actividad práctica: Elaboración de un croquis de un lugar emblemático de la comunidad, utilizando los puntos cardinales.

  • Tarea: Investigar sobre la ubicación de la comunidad dentro de la entidad y del país.


Sesión 3:



  • Repaso de la tarea realizada en la sesión anterior.

  • Discusión en grupo sobre la ubicación de la comunidad dentro de la entidad y del país.

  • Explicación sobre la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

  • Actividad práctica: Identificación y localización de los ecosistemas presentes en la comunidad.

  • Tarea: Realizar una descripción escrita de un ecosistema