Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Paolita De
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Atender al problema socioemocional.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Breve explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Se mostrarán imágenes de diferentes personas: niños, adultos, ancianos, personas con discapacidad, etc.

    • Los alumnos deberán observar y comentar las diferencias y similitudes entre las personas de las imágenes.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos)



    • Se realizará una actividad de reflexión y discusión grupal sobre las características propias de cada alumno.

    • Cada alumno deberá compartir sus características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades.

    • Se fomentará el respeto y la valoración de las diferencias entre los alumnos.



  4. Actividad práctica (10 minutos)



    • Se formarán parejas de alumnos.

    • Cada pareja se entrevistará mutuamente para descubrir más características de cada uno.

    • Posteriormente, cada pareja compartirá lo que aprendieron sobre su compañero.



  5. Reflexión final (5 minutos)



    • Cada alumno expresará cómo se sintió al descubrir las características de su compañero y cómo se siente al ser valorado y respetado.




Sesión 2:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)

    • Se recordará brevemente lo t