El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: Distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva: Distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo.

Objetivo: Distinguir la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinaria: Desconocimiento de las tradiciones y cultura.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes regiones bioculturales existentes en México y el mundo.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: "Desconocimiento de las tradiciones y cultura".

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignación de un caso de estudio sobre una región biocultural específica en México o en el mundo.


• Investigación en grupo sobre las características geográficas, culturales y tradicionales de la región asignada.


• Análisis de la relación entre el entorno geográfico y la cultura de la región.

Cierre:

• Presentación de los casos de estudio por parte de cada grupo.


• Discusión en plenaria sobre las similitudes y diferencias entre las distintas regiones bioculturales.


• Reflexión individual sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones y culturas de diferentes lugares.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: "Desconocimiento de las tradiciones y cultura".


• Presentación de ejemplos concretos de la influencia de la cultura en el espacio geográfico y viceversa.

Desarrollo:

• Vis