Introducción a las emociones

mariel anaya
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación inicial, preguntando a los alumnos cómo se sienten ese día y por qué.

    • Presentación de la temática de la clase: las emociones y la importancia de identificarlas y expresarlas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación de las diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa) utilizando imágenes o tarjetas ilustradas.

    • Realización de actividades prácticas para identificar las emociones: juegos de mímica, expresión facial y corporal, etc.

    • Realización de una actividad grupal donde cada alumno exprese una emoción que haya experimentado recientemente, utilizando dibujos o símbolos gráficos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de identificar y expresar las emociones.

    • Tarea para la siguiente sesión: que los alumnos observen y registren en su cuaderno las emociones que experimentan durante el día.




Sesión 2: Expresión de emociones a través del arte


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre las emociones que han identificado y cómo las han sentido.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción al lenguaje artístico como medio de expresión de emociones. Mostrar diferentes obras de arte que reflejen emociones y permitir que los alumnos las interpreten.

    • Realización de una actividad práctica: los alumnos elegirán una emoción que hayan experimentado y la representarán a través de un dibujo, utilizando colores, formas y elementos simbólicos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Compartir y comentar los dibujos realizados, permitiendo que los