Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

Teacher Mariana Tamayo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)



  • Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

  • Motivación: Mostrar imágenes del cuerpo humano y preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema.

  • Actividad de exploración: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán lo que saben sobre el cuerpo humano y sus sistemas. Luego, elaborarán una lista en el pizarrón con las ideas principales.

  • Discusión en plenaria: Compartir en plenaria las ideas de cada grupo, destacando los conocimientos previos y las dudas que tienen.


Sesión 2: Investigación y descubrimiento de la relación entre nariz, tráquea y pulmones (45 minutos)



  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionan la nariz, tráquea y pulmones en el proceso de intercambio de gases?

  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales sobre la estructura y función de la nariz, tráquea y pulmones. Deberán registrar la información más relevante en una ficha.

  • Elaboración de modelos: Cada equipo creará un modelo que represente la relación entre la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases. Pueden utilizar materiales como cartón, papel, plastilina, entre otros.

  • Presentación de modelos: Los equipos presentarán sus modelos y explicarán cómo representan la relación entre las diferentes partes del sistema respiratorio.


Sesión 3: Relación del sistema respiratorio con la salud ambiental (45 minutos)



  • Discusión sobre la importancia de un ambiente saludable para la función de