Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Principios de la cultura para la paz a atender: respeto, tolerancia, empatía y diálogo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una conversación sobre los diferentes tipos de textos que utilizamos en nuestra vida diaria.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los portadores de texto presentes en el contexto familiar.


• Explicación del objetivo de la actividad y su relación con la cultura para la paz.


• Asignación de tareas para que los alumnos investiguen en sus hogares los diferentes portadores de texto que encuentren y los propósitos de su uso.

Sesión 2:

• Discusión en grupo sobre los hallazgos de los alumnos en sus hogares.


• Reflexión sobre la diversidad de lenguajes presentes en los portadores de texto y su importancia para la convivencia pacífica.


• Realización de un collage o cartel donde se representen los diferentes portadores de texto encontrados por los alumnos y sus propósitos.


• Exposición de los carteles y discusión en grupo.

Sesión 3:

• Lectura de cuentos o fragmentos de libros que traten sobre la diversidad cultural y la importancia de la convivencia pacífica.


• Discusión sobre las enseñanzas que se pueden extraer de los textos leídos y su relación con la cultura para la paz.


• Realización de una activ