Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Edgar Castro
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo (PDA):
Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: ¿Cuáles son los tipos de reproducción en los seres vivos?


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Presentación grupal sobre clasificaciones de organismos y sus alcances y limitaciones


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Sesión 1: Nociones básicas sobre los procesos vitales y clasificación de seres vivos


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos.

  • Planteamiento de la problemática interdisciplinar.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción en los seres vivos.

  • Actividad grupal: Observación de diferentes organismos y discusión sobre las características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

  • Registro de las conclusiones en una lista colaborativa.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la clasificación de los seres vivos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre distintas clasificaciones de organismos y sus