Introducción al tema y presentación del problema

GABRIELA RIOS
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    • Presentar el tema de la clase: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

    • Introducir el problema: "Percepción como sujetos de derecho, participación en su comunidad, escasa solidaridad y empatía a situaciones ajenas".

    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las posibles causas de este problema.

    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una causa del problema para que investiguen.




Sesión 2: Investigación de las causas del problema



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    • Los grupos de estudiantes investigarán a fondo la causa asignada.

    • Cada grupo deberá encontrar información sobre cómo las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas influyeron en el problema planteado.

    • Los estudiantes deberán revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia.




Sesión 3: Análisis de la información recolectada



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    • Cada grupo presentará los resultados de su investigación.

    • Los estudiantes discutirán en conjunto cómo las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas han contribuido a la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Se fomentará el pensamiento crítico y el debate constructivo entre los estudiantes.




Sesión 4: Reflexión sobre los valores universales



  • Duración: 45 minutos

  • Actividades:

    • Los estudiantes realizarán una reflexión individual sobre los valores universales mencionados anteriormente y su importancia