Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Paula González
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Que los niños reconozcan la función social del lenguaje escrito y numérico.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y conversación con los alumnos sobre sus necesidades, emociones, gustos e ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de imágenes y preguntas sobre necesidades, emociones, gustos e ideas.

    • Los alumnos se organizan en grupos y comparten sus respuestas.

    • Cada grupo selecciona un representante que compartirá las respuestas al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión guiada sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.

    • Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben entrevistar a un familiar o amigo sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la tarea realizada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Los alumnos comparten las respuestas obtenidas en las entrevistas.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas en la comunidad.

    • Mención de la función social del lenguaje escrito y numérico en la comunidad.



  3. Cierre (10 minutos)



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