La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

Fernando Said García
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque interdisciplinar: Historia y Lengua y Literatura.


Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación y contextualización del tema (10 minutos):



    • Introducción al tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Explicación del contexto histórico en el que se desarrolla la consolidación del Reino Español.



  2. Planteamiento del problema: Los alumnos no reconocen quienes fueron Isabel de Castilla y Fernando II de Aragón (10 minutos):



    • Presentación del problema a los alumnos.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer a estos personajes históricos.

    • Formulación de preguntas clave para incentivar la reflexión y el pensamiento crítico.



  3. Investigación y análisis de fuentes (15 minutos):



    • Los alumnos realizarán una investigación individual sobre la vida y el legado de Isabel de Castilla y Fernando II de Aragón.

    • Se proporcionarán diferentes fuentes de información, como textos históricos, imágenes y videos.

    • Los alumnos analizarán y tomarán notas sobre la información relevante.



  4. Trabajo en grupos de discusión (10 minutos):



    • Los alumnos se organizarán en grupos pequeños para discutir y compartir sus ha