¿Quiénes somos y dónde vivimos?

Ivan Carrera
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Título: ¿Quiénes somos y dónde vivimos?


Objetivo: Los alumnos identificarán que forman parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describirán las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Actividad de motivación: los alumnos deberán dibujar su casa y su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar imágenes de diferentes comunidades y preguntar a los alumnos si reconocen algún lugar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué elementos la conforman.

    • Mostrar un mapa del barrio o localidad y señalar los lugares importantes (escuela, parque, tiendas, etc.).

    • Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, describan su entorno y lo compartan con el grupo.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal sobre la importancia de formar parte de una comunidad y conocer nuestro entorno.

    • Tarea: los alumnos deberán investigar sobre la historia de su barrio o localidad.




Sesión 2:
Título: Descubriendo la diversidad de nuestra comunidad


Objetivo: Los alumnos identificarán las características y diversidad de su entorno en términos naturales, sociales y territoriales a través de la investigación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación de la actividad a realizar: investigación sobre la diversidad de la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán sobre diferentes aspectos de su comunidad, como la flora y fauna, las costumbres y tradiciones, los monumentos y lu