Ecuaciones lineales y cuadráticas

Clemente Mejia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Nivel: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinario: Relación de las ecuaciones con problemas que involucran valores desconocidos.
Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar el razonamiento lógico y la resolución de problemas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: ¿Qué es una ecuación? ¿Cuándo se utiliza en la vida cotidiana?

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar ecuaciones.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entrega de una serie de ejercicios con ecuaciones lineales y cuadráticas para que los resuelvan en grupo.

  • Los alumnos deben utilizar las propiedades de la igualdad para resolver las ecuaciones.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de las propiedades de la igualdad en la resolución de ecuaciones.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las propiedades de la igualdad.


Desarrollo (30 minutos):



  • Entrega de problemas que involucren ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Los alumnos deben identificar la ecuación que representa el problema y resolverla utilizando las propiedades de la igualdad.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las soluciones de los problemas y discusión sobre la importancia de las ecuaciones en la resolución de problemas.


Sesión 3:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de los conceptos vistos hasta el momento.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de