Explorando mundos imaginarios: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Título: Explorando mundos imaginarios: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Grado: 1º de Primaria

Objetivo:
PDA: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Falta de normas de conducta en casa

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Sesión 1: Conociendo a los personajes imaginarios
Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre seres imaginarios.
  
  
  • Reflexión sobre cómo los seres imaginarios pueden representar distintas formas de ser y estar en el mundo.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Lectura de un cuento corto que presente a un ser imaginario (por ejemplo, un duende, un dragón, etc.).
  
  
  • Realización de una actividad de análisis del personaje: ¿cómo es?, ¿qué hace?, ¿qué características tiene?, ¿qué representa en la historia?
  
  
  • Fomento de la participación activa y la expresión oral de los alumnos.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Resumen de lo aprendido en la clase.
  
  
  • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen a su ser imaginario favorito y escriban una breve descripción de él.
  
  
  
  

Sesión 2: Explorando el lenguaje artístico
Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Revisión de los dibujos y descripciones elaborados por los alumnos en la tarea anterior.
  
  
  • Compartir y comentar los trabajos de manera respetuosa.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Introducción a los lenguajes artísticos: pintura,