Introducción al tema de multiplicación y división

Maria de los Angeles Mora
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (25 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas de reparto utilizando la división y obtención de cocientes decimales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática en la cual se necesite realizar un reparto de objetos.

    • Pedir a los alumnos que piensen en posibles estrategias para resolver el problema.



  2. Desarrollo (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre cómo se podría resolver el problema planteado.

    • Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Explicar la relación entre la multiplicación y la división utilizando ejemplos concretos.

    • Mostrar cómo se puede obtener un cociente decimal al dividir números naturales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos.

    • Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema para que los alumnos reflexionen en casa.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas (20 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior y fomentar la participación de los alumnos en la discusión.



  2. Desarrollo (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el reparto de objetos o situaciones de su contexto.

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