Introducción al tema de multiplicación y división
Maria de los Angeles Mora
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (25 minutos)
Objetivo de aprendizaje:
- Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
- Resolver situaciones problemáticas de reparto utilizando la división y obtención de cocientes decimales.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Presentar a los alumnos una situación problemática en la cual se necesite realizar un reparto de objetos.
- Pedir a los alumnos que piensen en posibles estrategias para resolver el problema.
Desarrollo (15 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre cómo se podría resolver el problema planteado.
- Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.
- Explicar la relación entre la multiplicación y la división utilizando ejemplos concretos.
- Mostrar cómo se puede obtener un cociente decimal al dividir números naturales.
Cierre (5 minutos):
- Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos.
- Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema para que los alumnos reflexionen en casa.
Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas (20 minutos)
Objetivo de aprendizaje:
- Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Revisar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior y fomentar la participación de los alumnos en la discusión.
Desarrollo (10 minutos):
- Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el reparto de objetos o situaciones de su contexto.
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