Medición de la longitud, masa y capacidad

JORGE LUIS GUARDIOLA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema del diseño de problemas de masa y longitud.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Medición de la longitud, masa y capacidad.

    • Explicar la importancia de la medición en la vida cotidiana y en diferentes áreas, como la ciencia, la arquitectura, etc.

    • Motivar a los alumnos a pensar en situaciones en las que necesiten medir longitudes, masas y capacidades.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diversos objetos de diferentes longitudes, masas y capacidades.

    • Pedir a los alumnos que midan, pesen y estimen las capacidades de los objetos utilizando diferentes unidades de medida.

    • Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.



  3. Explicación (10 minutos)



    • Guiar una discusión en grupo sobre las unidades de medida utilizadas por los alumnos.

    • Introducir el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro como las unidades estándar para medir longitud, masa y capacidad.

    • Explicar cómo se pueden utilizar medios y cuartos de estas unidades para medir objetos más pequeños.



  4. Práctica (10 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemátic